下午的讲座环节为说课和点评，共邀请了七位中学一线教师对统编中学历史课本中的党史内容进行说课，并安排各省教研员对每位教师的说课内容进行点评。会上，各教师在说课过程中深入浅出、激情澎湃，向大家展示了讲述党史的新方法、新面貌。同时，各教研员的点评言简意赅、高屋建瓴，无论是对说课的教师还是参会的人员都有极高的学习价值。
初中优质课展示
《敌后战场的抗战》——刘艳（上海市博文学校）
刘老师注重在教学过程中加入对战争形势图、电报、漫画等史料的解读，来帮助学生更加生动形象地了解敌后战场开辟、发展的重要史实，初步认识漫画的证史价值。
点评人：贺现峰（河南省基础教育教学研究室）
贺老师在点评的过程中提到要让学生理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，弘扬中国共产党的抗战智慧，还强调历史课的目标是要培养学生的核心素养，最终达到立德树
《毛泽东开辟井冈山道路》——詹凯西（北京市第156中学）
詹老师向我们展示了教学设计当中的明线、暗线设计，两线交织，共同描绘出毛泽东开辟井冈山道路的基本过程，引导学生按照时间顺序，因果联系学习，理清历史发展的脉络。
点评人：王耘（北京教育科学研究院）
王老师在点评总结的时候特别强调历史教师的专业发展，指出历史教师应当不断加强自身的历史专业知识学习，尤其是要精炼史料搜集与择取能力，只有这样才能给学生提供真实、明确的历史情景，完善学生历史认识。
高中优质课展示
《五四运动与中国共产党的诞生》——陈宇静（上海市晋元高级中学）
陈老师在多个教学环节中增加民国时期相关刊物的图片，比如《新青年》刊物的目录、《劳动音》的封面等，教导学生如何分析图片，获取关键信息。
点评人：徐贵亮（安徽省教育科学研究院）
徐老师除了点评教学设计外，还进一步说明了教学过程中的各个环节应形成问题串，环环相扣，步步深入。
《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》——林建明（福建莆田第五中学）
林老师在讲解全民族浴血奋战地过程中创新地引用了三封家书，从而实现家国情怀的教育目的。
点评人：李林川（福建省普通教育教学研究室）
李老师的点评强调要依照历史学科测量评价标准对教师的教学效果和学生的学习效果进行双向评价，从而构建起完整的评价体系，帮助教师和学生共同进步。
《中国特色社会主义道路的开辟与发展》——谭建（重庆市育才中学）
谭老师在教学定位当中以唯物史观为指导，对改革开放进程和祖国统一进程按时空顺序进行呈现。运用各种史料创设情境。设计问题，组织讨论，进行历史解释，构建起家国情怀，渗透五大核心素养。
点评人：吴永青（海南省教育研究培训院）
吴老师妙语连珠，点评用诗句总结，她说：“说课虽已矣，文采尤尚存。博观而约取，厚积而薄发。欲穷千里目，更上一层楼。
《改革开放以来的巨大成就》——刘明昊（北京第四中学）
刘老师向我们展示了如何运用数据图表说明改革开放的成就。
点评人：丁丁（北京教育科学研究院）
丁老师评价高度评价运用数据说明历史事件的方式，称其为“化整为零”，即灵活运用，将复杂的历史大事用熟悉，精确的数据进行解释说明，拉进了历史与学生的距离。
《当代中国的外交》——张欣颖（北京市牛栏山一中）
张老师首次向大家展示了如何上好选择性必修课本，针对课本知识内容繁多，课时安排不足之间的矛盾，张老师认为要突出主线，讲解重要内容，尤其是涉及到改革的内容，成就众多，更应抓住主干部分，理清历史脉络。
点评人：郭井生（北京教科院基教研中心历史教研室）
郭老师主要点评了主题教学的优点，认为主题教学能够更好的培养学生的历史认同感，从而进一步培养学生的家国情怀。
通过本次讲座，大家学习了党史在中学历史教学中的具体实践案例，明白了如何进行党史内容的教学设计、教学过程中应注意哪些问题、党史教学应该达到什么样的教学目的等。为了日后走上中学历史教师岗位积累了经验，打下了坚实的基础。
