2022年11月11日晚19:00，我院历史学专业本硕学生聆听了山东师范大学历史文化学院楼建军教授作的“中学历史教学中问题意识的培养”主题讲座。
首先，楼教授以北京第十一学校历史特级教师魏勇的《怎么上课，学生才喜欢》和姚本先的《论学生意识的培养》中对问题和问题意识的论述为例，从多种角度对问题和问题意识的含义作出阐释，指明在教学过程中教师和学生问题意识缺失的原因，强调教学过程中的问题应指向历史学科的育人宗旨以及历史思维的养成。
其次，楼教授以《五四运动与中国共产党的诞生》、《第二次世界大战》等课程为案例，总结出问题意识的培养具有三方面的意义，即问题意识的培养是培养历史学科核心素养；发展学生思维与转变学习方式、培养学生历史意识与健全人格的要求；指明问题意识的培养需要遵循科学性、发展性、开放性、启发性的原则。
最后，楼建军教授展示和分析了原山东大学附属中学赵然老师的“北魏政治和北方民族大融合”课件，对课件中设置的一系列问题进行分析，指出问题意识培养的一个重要的策略就是围绕“课魂”摄取问题意识的灵感，所谓课魂就是民族交往、交流和交融。此外，楼建军教授还提出了问题意识的培养策略：一是需要指向“目标”确定问题意识来源；二是创设“情境”产生问题意识的自觉；三是结合“所学”提供问题意识的基础；四是“引导”激发问题的深入；五是精准“评价”引领问题意识的归宿。
学术报告结束后，楼教授和学生们展开互动交流，学生们受益匪浅。
